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人才戰略是第一戰略

發布時間: 2015-04-28 17:11:59 瀏覽次數:5351
      我國是一個“人才大國”(人才基數很大),又是一個“人才小國”(專業人才僅占從業人員比例的5.5%,不及發達國家的1/4)。特別是事關國民經濟和社會發展的關鍵性人才如高級專業技術人才、高新技術人才、高層經營管理人才和高級金融保險人才嚴重短缺。為了應對入世后新的人才競爭,我們必須把實施人才戰略作為經濟和社會發展的第一戰略,不斷深化人事制度改革,加大人力資源開發力度,迅速提高人才資源配置的市場化程度,建立健全人才的培養、開發、吸引、使用的科學機制。要創造拴心留人的人才環境,建立和完善符合國際慣例和世貿組織規則的來去自由、待遇合理的人才流動機制,主動吸納、及時重用的人才引進機制,目標明確、綜合激勵的人才培養機制,公平競爭、優勝劣汰的人才使用機制,績效優先、體現價值的人才分配機制,功能齊全、技術先進的人才市場服務體制。
更新人才觀念
      對于國際上人才競爭的趨勢、特點和先進的理念,我們相當一些人還十分陌生、十分麻木。因此,我們必須在全體國民特別是各級領導干部中進行科學人才觀念的教育,使大家牢固確立以下幾個觀念:
      一是樹立“人才是發展生產力的第一要素”的觀念。隨著科技革命浪潮的洶涌澎湃,作為經濟發展基本要素的人才已成為最富活力的“第一資源”,成為決定勝負的關鍵所在。誰占領了人才高地,誰就能占據事業的制高點,就能在國際市場的競爭中立于不敗之地,就能在發展的道路上先拔頭籌。我們必須高度重視人才資源的培養、開發和使用,把求才、知才、用才、育才作為成功管理者的必備素質。
      二是樹立“人才是活資源”觀念。無論是生產還是科研,每一環節都要以“人”為中心,其資金調配、資源配置都“因人而動”,人才在哪里其他的資源就流向哪里,使生產要素配置始終處于最佳狀態。
      三是樹立“人才國際化”觀念。培養與使用人才必須與國際慣例接軌,按照參與國際競爭的標準來培養人才,使我們的人才不僅能在國內大展鴻圖,而且能在國際上一爭高下。
四是樹立人才競爭的“零距離”觀念。要認識到當今世界人才競爭無國界趨勢,增強人才需求的緊迫感,積極應對和參與國際人才的競爭。
完善用人機制
      加入世貿組織后,企業與部門的人才從哪里來?從市場來!人才到哪里去找崗位?到市場去!過去由國家分配的計劃機制將成為歷史,不管是行政事業單位還是企業,都應該到市場上尋找合適的人才。事實上,真正的人才是不害怕競爭的,他們更愿意在激烈的市場競爭中顯露自己的才華。要保證優秀人才從激烈的競爭中脫穎而出且合理配置,就必須健全和完善人才市場機制,當前急需解決好三個問題:
      一是完善相關政策。我國人才市場雖然發展很快,但依然存在著一些不合理的地方,如公開的“戶口、學歷、年齡、性別”四大歧視充斥人才市場。解決這些問題,要從完善人才政策入手,取消那些與市場經濟不相適應的規定。二是要完善市場體系。各地建立的人才市場,人才供需信息管理系統不完善,對人才市場信息的加工、處理、傳遞與交流尚未達到網絡化、信息化,難以提供高效、全面、準確的信息服務。應在切實解決這些問題的基礎上,建立全國性的人才市場體系。三是完善市場管理。一方面要著力培育、扶持具有國際競爭力的人才中介機構,另一方面要切實解決一些人才中介機構趨利性過度、短期行為多等問題,促進人才市場的健康發展。
提高人才素質
      我國勞動力中大學生的比例在世界上屬于比較低的,而現在大學生找工作又相當難。這除了上面說到的人才配置機制存在問題外,還因為人才結構、人才素質、人才觀念等方面存在問題。“人才找不到工作,企業招不到合格人才”的矛盾在一些部門與地區普遍存在。據統計,我國主要人才市場的人才成交率比較低,最低成交率為8%,最高成交率為20%,突出表現為人員供給的專業技能、素質與企業、組織的人員需求不能對接。一些人學歷很高,但在人才市場找不到崗位,一個重要原因就在于技能缺乏。
      完善人才培養機制要從兩個方面努力:一是要根據人才市場需求來確定人才培養計劃。國家教育主管部門和高等院校要搞好市場需求調查,及時根據市場需求信息來制定和調整人才培養計劃,“以需定產”。二是要改進高等院校人才培養的方法。我們要將以傳授知識為主改為以培養能力為主,著力培養學生的學習能力、分析解決問題的能力、創造性思維的能力和動手的能力,切實改變“高分低能”現象。國內外許多媒體分析,我國人才“跳槽”的比例和頻率都比較高,“誠信”存在問題。高等院校在人才培養上,應注意培養學生的誠信,樹立正確的價值觀。同時,要注重人才的“繼續培養”。一些發達國家在人才培養上有許多先進的理念與做法,如對人才進行“終身抖阴小视频app下载污在线观看”,根據其發展前景長期進行定向培養。我們應該借鑒這些做法,對人才進行有目的、針對性強的繼續培養,改變“重使用輕培養”的現象。
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